-
Enfoque del caso de enseñanza: tecnología, ética y vínculo humano en el aula
En el caso de Andrés Molina se aborda una situación muy cercana a la realidad docente actual: un profesor que decide automatizar gran parte de su trabajo con herramientas de inteligencia artificial. Al principio todo funciona con mayor rapidez y eficiencia, pero poco a poco empieza a notar que, aunque ahorra tiempo, también se distancia de sus estudiantes. Esta historia busca abrir la reflexión sobre cómo equilibrar el uso de la tecnología con el acompañamiento humano que hace significativa la enseñanza.
El enfoque del caso será formativo y reflexivo. La intención es que los participantes analicen críticamente el papel del docente en contextos mediados por la tecnología y reconozcan los dilemas éticos que surgen al integrar la inteligencia artificial en el aula. Más que emitir juicios, se busca promover una comprensión consciente de los límites y las posibilidades que ofrece la innovación digital en la educación.
En el desarrollo del caso se abordarán temas como:
El uso ético y pedagógico de la inteligencia artificial.
El rol del docente como mediador y guía en el aprendizaje.
La importancia de la empatía y la comunicación en entornos tecnológicos.
La humanización de los procesos educativos.
A partir de la discusión y el análisis, los estudiantes podrán fortalecer habilidades como:
El pensamiento crítico y ético frente a dilemas educativos.
La argumentación y la toma de decisiones fundamentadas.
La reflexión sobre la propia práctica docente.
El trabajo colaborativo y la escucha activa.
Este caso está dirigido a docentes en formación y profesores en ejercicio que deseen repensar su práctica en la era digital. La idea es que, al verse reflejados en la historia, puedan construir una mirada más equilibrada sobre cómo aprovechar la tecnología sin perder la esencia humana del acto de enseñar.
-
This discussion was modified hace 3 months by
JAMES GABRIEL.
-
0 Replies
Sorry, there were no replies found.
Log in to reply.