La integración del ciclo de Kolb en la enseñanza del inglés, nos invita a trascender la instrucción gramatical mecánica para buscar un aprendizaje verdaderamente significativo. Personalmente, considero que la fase de conceptualización abstracta representa el mayor desafío pedagógico, ya que requiere que el estudiante no solo use el idioma de… Read more

El tránsito de un docente transmisor de contenidos hacia uno diseñador de experiencias implica dejar de ser la fuente principal de información para convertirse en el arquitecto de entornos donde el estudiante es el protagonista del “aprender haciendo”. Este cambio de paradigma ofrece la oportunidad de fomentar la autonomía y el pensamiento… Read more

La articulación entre la cultura Maker y el aprendizaje experiencial se consolida en el “aprender haciendo”, donde la creación de productos tangibles o digitales actúa como el medio para la reflexión crítica y la construcción de conocimiento. En la práctica docente del inglés en entornos virtuales, esta conexión se materializa al… Read more

Es importante resaltar que hay elementos en común entre el Aprendizaje Basado en Investigación (ABI) y los proyectos de investigación ya que ambos enfoques involucran investigación, pero con propósitos, distintos. Para el primer enfoque, presentado por Abraham Flexner, el propósito es brinda a los estudiantes la oportunidad de aprender…

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