En mi práctica docente, la fase del ciclo de Kolb que considero más desafiante es la conceptualización abstracta, porque exige traducir experiencias muy diversas del aula a ideas y modelos que tengan sentido para todos los estudiantes. Esto implica seleccionar qué conceptos priorizar, cómo vincularlos con los saberes previos y de qué manera… Read more

Entre los principales retos identifico la gestión del tiempo para rediseñar las clases, la necesidad de fortalecer competencias pedagógicas y tecnológicas, y la resistencia al cambio de algunos docentes y estudiantes. Sin embargo, también veo oportunidades valiosas: enriquecer la motivación, favorecer el pensamiento crítico y desarrollar…

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En mi práctica docente en los cursos de Probabilidad y Estadística, la cultura Maker se articula naturalmente con el principio de “aprender haciendo”. Más que transmitir fórmulas, busco que los estudiantes diseñen y construyan artefactos sencillos (ruletas, dados no convencionales, simuladores en hojas de cálculo o aplicaciones…

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