Dentro de las aulas de clase el paso # 3 de la contextualización abstracta en algunas ocasiones se puede tornar un poco complicado, ya que sobre todo en los primeros semestres cuando el conocimiento está en esa primera etapa y sobre todo cuando chocan tantas fuentes de derecho, como leyes, jurisprudencia, conceptos y demás se puede tornar un poco confuso.

Debido a mi profesión de base, la cual es abogado, al momento de entrar a compartir ese conocimiento con los estudiantes, esa labor de aprendizaje por lo general la desarrollo mediante simulación de casos, en algunos momentos de simulación de juicios. De está forma se desarrolla de una manera lúdica el proceso de aprendizaje mediante esta estrategia.

El conocimiento se potencia cuando abordamos el mismo desde una perspectiva lúdica, lo que implica que debemos aplicar este principio, pero con toda la seriedad del caso, se puede jugar pero con responsabilidad. Si logramos que se aprenda desde el juego, el proceso educativo del estudiante será más practico, completo y dará mejores resultados.