El ciclo de Kolb nos permite estructurar el aprendizaje a partir de la experiencia, integrando experiencia “concreta, reflexión, conceptualización y experimentación”. Sin embargo en la práctica, una de las fases más difíciles de aplicar puede ser la observación reflexiva, ya que no siempre es fácil lograr que los estudiantes analicen… Read more

este dilema hace que se revise como la cultura maker promueve que los estudiantes aprendan creando, experimentando y resolviendo problemas, y el docente solo facilita espacios para diseñar, prototipar y reflexionar. Mientras tanto, una cultura no maker sigue siendo la clasica transmisión de contenidos y la repetición de información. Por lo… Read more

como profesores creamos espacios donde los estudiantes aprenden haciendo, reflexionando y colaborando. Estrategias como el COIL permiten que estudiantes de diferentes países trabajen juntos, fortaleciendo habilidades interculturales y pensamiento crítico. Otra forma son los retos tipo hackathon promueven la resolución de problemas reales, la… Read more