En mi práctica docente, uno de los mayores retos del ciclo de Kolb es lograr que la experiencia no se quede solo en la actividad práctica. Lo más desafiante es promover la reflexión y la aplicación, para que los estudiantes no solo hagan, sino que también comprendan lo vivido, lo relacionen con la teoría y lo transfieran a otros contextos de la SST.

En el programa de Administración en Seguridad y Salud en el Trabajo, este cambio de rol docente es importante porque no basta con transmitir conceptos y normas. Los estudiantes necesitan experiencias que les permitan analizar situaciones reales, identificar peligros, valorar riesgos y proponer acciones. Por eso, el docente no solo explica,…

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En mi práctica docente podría aplicar el principio de aprender haciendo, proponiendo a los estudiantes una actividad en la que no solo escuchen la explicación de un tema, sino que construyan algo a partir de él, como una maqueta, un prototipo, una infografía o una solución a un problema real de su contexto. De esta manera, la clase se…

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