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Reflexiones sobre la fase más compleja del ciclo de Kolb
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Al analizar el ciclo de Kolb y su aplicación en mi curso de Práctica en Responsabilidad Social, considero que la fase más desafiante de integrar es la conceptualización abstracta. Mis estudiantes suelen desenvolverse muy bien en la experiencia concreta y en la reflexión inicial sobre lo vivido en el campo, pero llevar esas vivencias a un nivel de análisis teórico profundo no siempre resulta sencillo. Muchas veces las dinámicas comunitarias, cargadas de emociones, realidades complejas y situaciones imprevistas, hacen que los estudiantes se queden en la descripción de lo ocurrido sin avanzar hacia la comprensión conceptual que conecta la experiencia con marcos teóricos, categorías académicas o principios de responsabilidad social.
Este desafío se hace evidente especialmente cuando se les pide que articulen lo vivido con autores, enfoques o modelos, pues implica un esfuerzo adicional de abstracción que no surge de manera espontánea en el trabajo de campo. Sin embargo, también creo que es en esta fase donde se fortalece realmente el aprendizaje, porque permite transformar una vivencia aislada en una comprensión más amplia y aplicable. Por eso, aunque es la etapa que más requiere acompañamiento, orientación y preguntas guía, también es la que más potencial tiene para formar estudiantes capaces de pensar críticamente, relacionar teoría y práctica, y darle sentido profesional a su experiencia con las comunidades.
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