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ciclo kolb
Desde mi experiencia docente, considero que la fase más desafiante de integrar en el ciclo de Kolb es la observación reflexiva. En mis clases suelo presentar un caso para que los estudiantes lo analicen y, a partir de allí, generar espacios de discusión donde puedan reflexionar y responder a preguntas orientadoras. Esta estrategia permite conectar la experiencia con el análisis crítico y la construcción de conocimiento.
Sin embargo, uno de los principales retos es lograr que todos los estudiantes participen de manera voluntaria y activa en la reflexión. En ocasiones, dentro de los equipos de trabajo solo algunos estudiantes intervienen mientras otros se mantienen más pasivos, lo que dificulta que la reflexión sea verdaderamente colectiva. Por ello, como docente procuro orientar la discusión mediante preguntas y promover la participación de todos, de manera que el análisis del caso se convierta en una oportunidad real de aprendizaje y construcción conjunta de respuestas.
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