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OBSERVACIÓN REFLEXIVA
En la implementación del aprendizaje experiencial en el aula, considero que una de las etapas más difíciles de consolidar es la observación reflexiva. Si bien suele ser relativamente fácil proponer actividades prácticas que permitan a los estudiantes vivir una experiencia concreta, conseguir que se detengan a examinar lo sucedido, cuestionen sus propias acciones y extraigan aprendizajes significativos demanda un mayor acompañamiento por parte del docente. Con frecuencia, los estudiantes se enfocan principalmente en completar la actividad, pero no siempre profundizan en el análisis de lo que aprendieron, las razones de lo ocurrido o la relación con los conceptos teóricos del curso. Por ello, es fundamental que el docente promueva preguntas orientadoras, espacios de conversación y estrategias pedagógicas que fomenten una reflexión crítica y consciente sobre la experiencia desarrollada.
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