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La teoria aplicada en el aula
Dentro de las actividades de Sguridad y salud en el trabajo, los estudiantes identifican riesgos comunes en distintos entornos laborales (ruido, caídas, exposición a químicos, ergonomía). Se le asigna cada grupo un riesgo especifico en el cual deberán diseñar un casco ocn material reciclaje y deberán establecer las normas de seguridad, la puesta en escena permite reflexionar sobre cómo este enfoque Maker permitió que los estudiantes pasaran de memorizar normas a experimentar con soluciones prácticas, desarrollando conciencia crítica y creatividad aplicada.
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1 Reply
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Estimada Adairyz,
Su propuesta resulta muy pertinente para evidenciar cómo el enfoque Maker puede fortalecer el aprendizaje significativo en el aula. La actividad que describe permite que los estudiantes no solo comprendan los riesgos asociados a la seguridad y salud en el trabajo, sino que también desarrollen una aproximación práctica al diseño de soluciones. El hecho de construir un casco utilizando material reciclado y de establecer normas de seguridad vinculadas al riesgo identificado promueve un aprendizaje activo en el que los estudiantes analizan, experimentan y reflexionan sobre la importancia de la prevención en contextos laborales.
Además, la puesta en escena que menciona constituye un elemento valioso para el proceso de reflexión, ya que permite que los estudiantes compartan sus propuestas, contrasten ideas y comprendan las implicaciones reales de las decisiones que toman en el diseño de soluciones. Este tipo de actividades evidencia claramente el principio de “aprender haciendo”, porque transforma el aprendizaje de normas de seguridad —que podría limitarse a la memorización— en una experiencia que fomenta la creatividad, el pensamiento crítico y la comprensión aplicada de los riesgos laborales.
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