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cursos de Probabilidad y Estadística, la cultura Maker
En mi práctica docente en los cursos de Probabilidad y Estadística, la cultura Maker se articula naturalmente con el principio de “aprender haciendo”. Más que transmitir fórmulas, busco que los estudiantes diseñen y construyan artefactos sencillos (ruletas, dados no convencionales, simuladores en hojas de cálculo o aplicaciones digitales) para experimentar con fenómenos aleatorios reales. Al fabricar estos recursos, los estudiantes se apropian de conceptos como espacio muestral, frecuencia relativa o distribución de probabilidad, porque los ven “nacer” de los datos que ellos mismos generan.
Esta perspectiva Maker transforma el aula en un laboratorio donde se prototipan ideas, se cometen errores y se mejora continuamente a partir de la experiencia. Por ejemplo, cuando los estudiantes construyen su propio “laboratorio de datos” a partir de encuestas o experimentos físicos, no solo comprenden procedimientos estadísticos, sino que desarrollan pensamiento crítico, colaboración y autonomía. Así, el curso de Aprendizaje Experiencial se fortalece, pues el estudiante deja de ser un receptor pasivo y se convierte en autor de experiencias significativas que conectan la teoría estadística con problemas auténticos de su contexto.
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Foro 1 – AE – UNIMINUTO – Centro de excelencia
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