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La observación reflexiva como reto en el ciclo de Kolb
Al analizar el ciclo de aprendizaje experiencial de Kolb, considero que la observación reflexiva es la fase más desafiante de integrar en la práctica docente. Aunque los estudiantes participan activamente en las experiencias, no siempre reflexionan de manera profunda sobre lo vivido, centrándose más en la actividad o el resultado que en el aprendizaje obtenido.
Fomentar una reflexión crítica requiere tiempo, acompañamiento y preguntas orientadoras claras. Sin embargo, cuando se fortalece esta fase, la experiencia se transforma en un aprendizaje significativo, permitiendo conectar lo vivido con los conceptos teóricos y su aplicación en nuevos contextos.
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