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Cultura Maker en la Práctica Docente
Principio elegido: Aprender haciendo .
¿Cómo lo aplicaría en mi clase? En mi experiencia como docente de SST, he visto que la teoría sobre riesgos (especialmente el biológico o químico) se queda corta si el estudiante no “ensucia sus manos”. Mi propuesta es aplicar la cultura Maker convirtiendo el aula en un laboratorio de prototipado.
En lugar de que solo me entreguen un informe escrito, les pediría diseñar y construir una solución física a un problema real de un entorno laboral. Por ejemplo, que construyan un modelo a escala de una estación de trabajo segura o un sistema de señalización innovador usando materiales sencillos o reciclados.
¿Por qué este principio? Porque cuando el estudiante se enfrenta al reto de construir algo tangible, es cuando realmente aparecen las dudas y los errores que la teoría no muestra. Al “hacer”, el aprendizaje deja de ser algo que memorizan para el parcial y se convierte en una herramienta real que pueden aplicar en las empresas. Al final, lo que buscamos es que no solo sepan la norma, sino que sepan cómo resolver problemas en el campo.
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