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ABP como modelo
En este modelo, donde el docente deja de ser un simple transmisor para actuar como un guía que orienta la búsqueda de información y la reflexión, enfrentando el desafío de una planificación más exigente y una evaluación estructurada que, mediante rúbricas detalladas, califique desde la identificación profunda de causas y consecuencias hasta el manejo sólido de argumentos y evidencias ante el público.
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MARIA LUCELLY.
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3 Replies
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Cordial saludo, compañera,
Comparto plenamente tu apreciación sobre el ABP como un modelo en el que el docente asume un rol de guía y orientador del proceso de aprendizaje. Sin duda, este cambio de paradigma implica un reto importante en términos de planificación y evaluación, especialmente al diseñar instrumentos como rúbricas que permitan valorar no solo el producto final, sino también el proceso, el pensamiento crítico y la argumentación de los estudiantes.
En ese sentido, considero que uno de los mayores aportes del ABP es precisamente esa exigencia pedagógica, ya que obliga a estructurar experiencias de aprendizaje más rigurosas y coherentes con contextos reales. Desde mi experiencia, al trabajar con proyectos de software e inteligencia artificial, hemos evidenciado que el uso de rúbricas detalladas y criterios claros permite evaluar aspectos como la comprensión del problema, la calidad de la solución propuesta y la capacidad de sustentar decisiones frente a los stakeholders.
Asimismo, coincido en que el docente deja de ser un transmisor de contenidos, pero agregaría que también se convierte en un facilitador estratégico, que articula metodologías activas con enfoques como el trabajo ágil, promoviendo iteraciones, retroalimentación continua y mejora progresiva en los estudiantes.
Tu aporte resalta un punto clave: la evaluación en el ABP no es sencilla, pero es precisamente allí donde se fortalece la formación integral del estudiante.
Muchas gracias por tu reflexión, muy pertinente para enriquecer este espacio.
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Buenas noches, comparto la apreciación de la compañera Maria, ya que en el ABP el rol del profesor esta más enfocado a ser mediador y guia en el proceso de enseñanza aprendizaje para que el estudiante sea más autónomo y más analitico en problemas reales, lo que hace que el estudiante profundize más en un tema especifico.
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Comparto la apreciación de María Lucelly. Como ventaja, desarrolla autonomía, pensamiento crítico, y trabajo cooperativo. En los desafíos puede haber resistencia al cambio, ya que la autonomía requiere compromiso personal y muchos aún sienten que requieren acompañamiento permanente de docentes. También se requiere gestión del tiempo ya que la investigación se desarrolla con procesos que deben abordarse con etapas.
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