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La reflexión materializa lo vivido en el aula de clases
Al revisar el ciclo de Kolb, siento que la fase más difícil de lograr es la <strong data-start=”129″ data-end=”154″>observación reflexiva. Muchas veces los estudiantes participan y hacen las actividades, pero no se detienen a pensar realmente en lo que aprendieron o en lo que harían diferente.
Y ahí está el reto: generar esos espacios para reflexionar, porque no siempre hay tiempo o disposición. Sin embargo, cuando se logra, es donde el aprendizaje cobra más sentido y deja de ser solo una actividad más.
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