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De lo académico a lo experiencial.
Mi rol ha evolucionado de transmisora de contenidos o lo que se cree conocimiento al diseño de experiencias de aprendizaje globales. En mi práctica, esto se concreta mediante proyectos COIL y clases espejo, donde el reto no es dictar una cátedra, sino generar encuentros interculturales que obliguen al estudiante a aplicar la economía o la contabilidad en contextos reales y diversos, con diversos países México, Perú, entre otros El mayor desafío de esta transformación es ceder el control del aula para permitir que el conocimiento surja del debate y la colaboración con pares internacionales, logrando que el estudiante sea el verdadero protagonista de una formación que trasciende las fronteras físicas y las respuestas de ellos son interesantes, ya que facilitan los procesos. Pero también las temáticas hacen que se pase de solo académico a lo referencial.
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