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Reflexionar sobre lo “echado a perder”
Aunque todas las fases planteadas en el ciclo de Kolb son relevantes, considero que la fase de observación reflexiva es un momento crucial en el proceso de aprendizaje experiencial, pues es en esta donde se invita a los estudiantes a reflexionar sobre sus vivencias o errores y a aprender de ellos.
Según Kolb (1984), “La reflexión es el proceso de revisar y reinterpretar la experiencia, de manera que se pueda aprender de ella” (p. 30). En este sentido, la observación reflexiva es un proceso activo en el que los estudiantes deben meditar sobre sus experiencias (positivas y negativas), identificar patrones y tendencias, y aprender de ellos. Con tal suerte que, reflexionando sobre lo “echado a perder”, los estudiantes logren, primero, analizar qué salió mal, qué podrían haber hecho de manera diferente y qué pueden aprender de la experiencia. En segundo lugar, identificar patrones y tendencias en sus errores y reflexionar sobre cómo pueden aplicar lo que han aprendido en futuras experiencias. Por otra parte, desarrollar la autoconciencia sobre sus fortalezas y debilidades, y reflexionar sobre cómo pueden mejorar en áreas específicas. Y finalmente, crear un plan de acción para aplicar lo que han aprendido en futuras experiencias y mejorar sus resultados.
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