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Cultura Maker-Yine González
La articulación entre la cultura Maker y el aprendizaje experiencial permite comprender que el aprendizaje cobra sentido cuando los estudiantes tienen la oportunidad de “hacer” desde su realidad. Este enfoque rompe con prácticas tradicionales centradas en la transmisión de contenidos y promueve escenarios donde el estudiante es protagonista, construyendo conocimiento a partir de la exploración, la experimentación y la resolución de problemas reales.
En este sentido, el principio de “aprender haciendo” se conecta directamente con el ciclo experiencial, ya que inicia desde una experiencia concreta, pasa por un proceso de reflexión crítica, se fortalece con la conceptualización teórica y culmina con la aplicación en nuevos contextos. Esta dinámica favorece no solo la apropiación del conocimiento, sino también el desarrollo de habilidades como el pensamiento crítico, la creatividad y el trabajo colaborativo.
Desde la práctica docente, integrar estos enfoques implica diseñar experiencias pedagógicas contextualizadas, inclusivas y significativas, que reconozcan la diversidad de los estudiantes y sus formas de aprender. Así, el aula se transforma en un espacio de construcción colectiva, donde el error es parte del aprendizaje y donde cada estudiante puede participar activamente en la creación de soluciones, fortaleciendo su autonomía y sentido de pertinencia.
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