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OBSERVACIÓN REFLEXIVA
En este foro reflexionaremos sobre la experiencia de analizar el ciclo de Kolb y su aplicación en el curso. A partir de la pregunta orientadora, se invita a compartir cuál de las cuatro fases:
La fase de observación reflexiva, es profundamente analítica, ya que, no solo requiere de ver, implica generar procesos evaluativos, comparativos, recordar teorías y profundizar en modelos que permitan el abordaje a la experiencia vivida, a través de esta etapa se establecen errores y aciertos que fortalecen la experiencia y dinamizan propuestas que potencia cambios y mejoras.
La observación reflexiva es relevante, porque es critica y se define que tanto de la teoría que aprendimos es puesta en práctica y que tanto de lo que sabemos aplica en experiencias concretas o casos específicos, es sumamente importante establecer la lectura critica del contexto y generar interpretaciones que contribuyan luego a la conceptualización y aplicación adecuada.
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1 Reply
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Concuerdo plenamente con tu análisis mi profe Karina. Me gustaría complementar tu idea destacando que la Observación Reflexiva no es solo un proceso de “mirar hacia atrás”, sino el motor de la metacognición, es decir, la observación reflexiva es fundamental porque actúa como el puente que transforma una simple actividad en un aprendizaje verdadero. No se trata solo de recordar qué hicimos, sino de detenernos a pensar por qué sucedió así y qué sentimos durante el proceso. Al analizar nuestros aciertos y nuestros errores desde diferentes puntos de vista, logramos que la teoría deje de ser algo lejano y cobre sentido en la realidad. Pienso que, en esta etapa, el docente deja de dar respuestas y empieza a hacer las preguntas correctas para que el estudiante descubra su propio conocimiento. Así considero que la reflexión se convierte en la herramienta principal para mejorar nuestras futuras acciones y decisiones.
Un abrazo.
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