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Aprender Haciendo
En mi caso, participé en un proyecto orientado a la integración de la escritura académica con inteligencia artificial de forma ética y responsable en la producción de artículos científicos. Esa experiencia me permitió vivir de manera directa el ciclo experiencial que hoy procuro trasladar a mi práctica docente.
La experiencia se dio al enfrentarme a la tensión real entre las posibilidades que ofrece la IA como herramienta de apoyo y los límites éticos que deben guiar su uso en contextos académicos. La reflexión emergió al cuestionarme qué significa realmente la autoría intelectual cuando se trabaja en colaboración con sistemas automatizados. La conceptualización llegó al revisar marcos normativos, principios de integridad académica y debates actuales en la comunidad científica. Finalmente, la aplicación se concretó en la formulación de criterios claros para un uso responsable de estas herramientas en la escritura científica.
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