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ChatGPT y el desafio de los nuevos curriculos en la educación Superior
En la actualidad las Instituciones de Educación Superior se enfrentan al desafío de ofertar programas académicos acorde a las nuevas necesidades sociales, territoriales y lo que necesita el mercado laboral. Por esta razón la inteligencia artificial aparece como una herramienta para obtener información sobre diferentes temáticas acordes a la construcción de mallas curriculares actualizadas y con enfoque territorial, siendo un valor agregado para las instituciones y generando la conexión entre la academia y el mercado laboral. Puesto que el gran problema son los programas académicos estructurados y generalizados a una estructura que en muchas ocasiones no da respuesta a los requerimientos de una sociedad con mayor información, pero aun con bastantes brechas en calidad de vida por cubrir.
Estas herramientas como ChatGPT nos permiten en el marco de unos PROMPT conocer distintas variables para la construcción de programas académicos en temas de ingeniería, producción, arquitectura. ciencias sociales y humanas, con el fin de construir contenido de interés y de valor agregado para los nuevos profesionales, donde no solamente se quedan con las bases teóricas, sino también tengan el aporte de otros autores o colegas con experiencia en los territorios cercanos a la cobertura de la IES.
Dando como resultado contar con profesionales con competencias en aportar conocimiento en los territorios de interés y de donde sean originarios; mitigando la centralización de nuevos profesionales y emitiendo conceptos o aportando en políticas que no tienen relación en los territorios.
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