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Diferencias entre ABI y proyectos de investigación
ABP: dejar que los estudiantes comprendan y apliquen en contextos reales a través de la reflexión y práctica del desarrollo de los problemas que se puedan presentar en contextos reales.
La investigación busca promover la enseñanza y habilidades propias de la investigación en los estudiantes para la exploración de los casos desde la investigación.
Desde este lugar la investigación potencia las capacidades y habilidades de los estudiantes a través del contacto directo con la investigación disciplinar, así como habilidades, pensamiento crítico, análisis y habilidades blandas como la resolución de problemas.
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ABI posibilita a docentes y estudiantes un acercamiento a la investigación desde diferentes procesos de formación, se acerca a la enseñanza con base en el constructivismo, posiblilitando herramientas prácticas que fortalecen el proceso de formación.
La investigación nace de una necesidad identificada en el contexto, con base en ella se revisa, analiza, organiza y lleva a cabo una propuesta, herramienta o propuesta por medio de la cual se minimice la problemática identificada, aporta a los docentes y estudiantes en la formación del pensamiento científico, lo acerca a la realidad sobre la cual se indaga.
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El ABI, también conocido como Aprendizaje Basado en la Investigación, es una metodología de aprendizaje que establece una relación estrecha entre las técnicas de investigación y los conocimientos impartidos en el salón de clases, lo que conduce a un aprendizaje activo y participativo. Sin embargo, los proyectos de investigación son una serie de tareas organizadas que permiten profundizar en un tema en particular mediante un proceso indagatorio e investigativo sistemático. En cuanto a sus diferencias, el ABI es más específico en relación con el proceso educativo y la educación en el aula, mientras que los proyectos de investigación suelen ser más amplios en una variedad de áreas de estudio. Ambos tienen como objetivo mejorar las habilidades de investigación y pensamiento crítico de los estudiantes en relación con sus similitudes.