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Dilemas éticos del uso de la IA en el diseño
En la enseñanza del diseño donde se puede hacer uso de la inteligencia artificial, se plantean varios dilemas éticos que pueden desencadenar problemas a futuro, normalmente la enseñanza del diseño desde un punto de vista tradicional fomenta el pensamiento crítico y los procesos relacionados a la creatividad, sin embargo, con la llegada e implementación de la IA se tiende a optimizar procesos y solucionar a través de patrones existentes, lo anterior tiene una limitación en procesos que requieren experimentación e innovación que son necesarios para la formación del estudiante.
Otro dilema ético está relacionado a que la inteligencia artificial no promueva el pensamiento crítico que en muchas ocasiones es necesario para la creación de nuevo conocimiento que se involucra con los procesos investigativos, además que existe el riesgo de la dependencia tecnológica afectando el desarrollo de habilidades manuales y cognitivas que son fundamentales en el diseño.
Los procesos educativos del diseño, especialmente al inicio, se relacionan con la práctica del dibujo a mano alzada y la experimentación física con materiales, estos aspectos se verían afectados si se confía demasiado en la IA.
Otro aspecto que también se puede ver afectado por la inteligencia artificial es la originalidad de un trabajo de diseño, en el contexto académico es fundamental la originalidad y que los estudiantes desarrollen ideas propias, en este sentido, la trabajo asistido con IA plantea dudas sobre lo que es original y por tanto idea del estudiante o una reinterpretación de datos preexistentes.
El uso correcto de la IA en la enseñanza del diseño debe ser orientada para que el estudiante genere un pensamiento crítico y no perder las habilidades creativas.
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