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FORO: MARGARITA MORA. R.
1- Expectativas frente al curso: Adquirir conocimientos y experiencias para promover actividades de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes fortaleciendo el desarrollo de habilidades en contenidos teóricos y situaciones prácticas.
2- ¿Cuentan con experiencias previas implementando la metodología del ABP? Compartan lo más significativo de esta implementación. El ABP, me dio la experiencia de ser la metodología investigativa para el proyecto investigativo de la Maestría en Educación. Esta metodología activa ha sido muy buena para que los estudiantes se enfrenten a situaciones que los confronten con la generación de ideas o mejora de procesos, para la resolución de la problemática identificada.
3. De acuerdo con el material que han revisado ¿Cómo se diferencian los principios del ABP del enfoque tradicional de enseñanza – aprendizaje?
El ABP se diferencia de la educación tradicional en el cambio de roles tanto de los estudiantes como del docente. De parte del estudiante, este participa activa y propositivamente por lo que el profesor funge como mediador, esto ayuda a que el alumno exponga sus ideas de una forma creativa y original. El docente inicia, organiza y fomenta al estudiante hacia el autoaprendizaje, motivándolo en su capacidad de planificación, realización y evaluación de forma autónoma.
4- ¿Qué ventajas y desafíos presenta la metodología para la implementación en aula?
La ventaja, es la utilización de problemas reales en la educación universitaria, lo cual genera que los estudiantes aprendan a realizar lecturas críticas desde su contexto identificando problemas reales para proponer un proyecto de posible solución.
Desafíos: generar los saberes desde la enseñanza y aprender a construir su propio conocimiento a partir de esta metodología
5- ¿Cómo se transforma el rol del profesor en un entorno de aprendizaje basado en proyectos en el contexto universitario?
Se debe cambiar la forma de evaluación, pues esta metodología de aprendizaje requiere diferentes formas de evaluación, siendo un facilitador del aprendizaje mientras que en la educación tradicional el docente es quien transmite conocimientos, en esta metodología de enseñanza y de aprendizaje es quien facilita que los estudiantes construyan su propio conocimiento.
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