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Diferencias y semejanzas entre ABI y proyectos de investigación
Es importante resaltar que hay elementos en común entre el Aprendizaje Basado en Investigación (ABI) y los proyectos de investigación ya que ambos enfoques involucran investigación, pero con propósitos, distintos. Para el primer enfoque, presentado por Abraham Flexner, el propósito es brinda a los estudiantes la oportunidad de aprender mediante la investigación y de hacerlo activa y críticamente. En otras palabras, el objetivo para los estudiantes es aprender las habilidades de la investigación y el pensamiento crítico. Para el segundo enfoque, el propósito es producir nuevos conocimientos o resolver algún problema especial en una esfera determinada. Para este enfoque, los participantes en el proceso de la investigación son el profesor y los estudiantes investigando diferentes temas importantes para obtener respuestas a sus preguntas, por lo tanto, dicho proceso los ayudará a obtener un conocimiento más profundo y significativo.
En (ABI), en cuanto a la metodología, los resultados son producto de la planificación y ejecución de investigaciones por parte de los estudiantes, con un énfasis clave en la colaboración, el debate y la reflexión. No queda duda de que la rigurosidad y la sistematización de la información son muy recomendables, así como el diseño experimental, la recolección de datos y el análisis estadístico. Puede incluir múltiples etapas y revisión por pares. En cuanto a los resultados, se determinan por el aprendizaje adquirido por los estudiantes, así como el desarrollo de sus habilidades de investigación, presentación y análisis. El producto final puede ser un informe o una presentación. En los proyectos de investigación, los resultados se miden en función de la producción de nuevos hallazgos, teorías o aplicaciones prácticas, que generalmente se publican en revistas académicas o se dan a conocer en conferencias.
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