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Herramienta IA para el curso Cerebro y comportamiento
Curso elegido:
La asignatura Cerebro y comportamiento hace parte del componente profesional del programa de psicología y tiene como propósito que los estudiantes comprendan la relación entre las estructuras cerebrales y el comportamiento normal y anormal, integrando los conceptos neuroanatómicos, los procesos de neurodesarrollo y envejecimiento, y la evaluación de alteraciones neuropsicológicas, mediante el análisis de casos y el uso de instrumentos confiables de medición, para identificar de manera precisa las afectaciones estructurales y clasificar síndromes neuropsicológicos según la ubicación del daño cerebral.
Problemática identificada:
El curso en mención se imparte en el segundo semestre de la formación y es la única material del componente que aborda la neuropsicología, por lo tanto, comprende una gran cantidad de contenidos. Dentro de las dificultades identificadas con mayor frecuencia, es la imposibilidad de reconocer áreas cerebrales y más para articular los correlatos neuroanatómicos con los procesos cognitivos y con los síndromes neuropsicológicos que pueden presentarse.
Funcionalidades que incluiría en la IA:
- Estrategias interactivas y visuales (Imágenes de neuroanatomía) en la que los estudiantes puedan aprender relacionando estructuras y sus nombres en el cerebro.
- Explicaciones entre síndromes neuropsicológicos, síntomas y áreas cerebrales afectadas.
- Presentación de casos clínicos con preguntas acerca de la evaluación y diagnóstico de los síntomas manifestados por el paciente.
- Glosario o diccionario neuropsicológico con todos los términos que faciliten la comprensión de los temas trabajados.
Considero que estos cuatro aspectos lograrían motivar un poco más el aprendizaje hacia la neuropsicología y fortalecería el trabajo en clase para esta asignatura, además promovería el uso de una IA y de dispositivos móviles de manera adecuada en la academia.
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1 Reply
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Hola Hellen, me parece muy acertado tu enfoque en incorporar estrategias interactivas y visuales, como imágenes de neuroanatomía, ya que estas herramientas pueden facilitar la comprensión y la retención del contenido, y además, la presentación de casos clínicos es una buena manera de poner en práctica los conocimientos teóricos, lo que permite a los estudiantes aplicar lo aprendido en situaciones reales, lo que también puede contribuir a un aprendizaje más significativo.
Me parece que también podrías incluir un componente de simulación o realidad aumentada, que permita a los estudiantes explorar en 3D las estructuras cerebrales, ya que esta tecnología podría ofrecerles una experiencia inmersiva que mejore su capacidad para recordar y articular correlatos neuroanatómicos con los procesos cognitivos.
¡Saludos!