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Foro 6
Es caso está relacionado con una estudiante de bachillerato que debido al uso excesivo de las redes sociales ha disminuido notablemente su desempeño académico, para ello se plantean los siguientes objetivos de aprendizaje
Analizar la normativa vigente a nivel nacional e internacional sobre el uso de sobre el uso de dispositivos electrónicos en niños y adolescentes, con énfasis en la protección de derechos, el acceso responsable a tecnologías y la prevención de riesgos asociados al uso excesivo de redes sociales.
Identificar los efectos del uso excesivo de dispositivos electrónicos en el organismo de niños y adolescentes, considerando aspectos neuropsicológicos, del desarrollo emocional, del sueño y de la salud física, mediante la revisión de literatura científica y documentos oficiales de organismos como la OMS y UNICEF.
Reflexionar sobre el rol de la familia como agente de socialización primaria y regulador del uso tecnológico, reconociendo la importancia del acompañamiento afectivo, la mediación parental y la comunicación intergeneracional en contextos digitales.
Valorar la función pedagógica de la escuela en la formación digital de los menores, promoviendo prácticas educativas que integren el uso responsable de la tecnología, el desarrollo de competencias digitales críticas y la creación de espacios de contención y prevención
Contenidos
1. La infancia y adolescencia en la sociedad digital:
– Características del desarrollo emocional, cognitivo y social en menores de 14 años.
– Vulnerabilidades frente a la exposición en redes sociales.
2. Redes sociales y salud mental:
– Impacto en la autoestima, ansiedad, imagen corporal y sueño.
– Ciberacoso, adicción tecnológica y búsqueda de aprobación.
3. Rol de la familia y la escuela:
– Educación digital y mediación parental.
– Límites, diálogo y acompañamiento afectivo.
– Prevención y detección de señales de alerta.
4. Normativas y derechos de los menores en entornos digitales:
– Marco legal (Ley de Protección de Datos, Derechos de la Infancia, etc.).
– Buenas prácticas desde la escuela y la familia.-Rol de la familia como primer agente socializador
.<b style=”font-family: inherit; font-size: inherit;”>Desarrollo de habilidades
Análisis crítico de contextos educativos y familiares
Capacidad para interpretar las dinámicas familiares, escolares y sociales que influyen en el desempeño académico de los menores. Esto incluye reconocer factores de riesgo como el uso excesivo de pantallas, la falta de límites y el debilitamiento del vínculo afectivo en el hogar.
Diseño de estrategias de intervención educativa integral
Habilidad para proponer acciones concretas desde el rol docente, psicopedagógico o institucional que incluyan a la familia, la escuela y el propio estudiante.
Revisión y aplicación de normativa educativa y de protección infantil
Capacidad de identificar y utilizar marcos legales que regulan el uso de dispositivos electrónicos, la protección de datos personales y los derechos del niño frente al entorno digital.
Comunicación empática y efectiva con familias y estudiantes
Desarrollo de habilidades comunicativas para establecer puentes con los padres y con la estudiante desde una perspectiva empática, no punitiva, que fomenta la corresponsabilidad.
Promoción del bienestar socioemocional en contextos educativos
Capacidad para detectar señales de alerta emocional y trabajar en la construcción de una autoestima sana, apoyando el desarrollo integral del estudiante.
El caso va dirigido a estudiantes de pedagogía de segundo semestre.
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JOHANNA XIMENA.
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Se estudia la legislación comercial con el siguiente planteamiento con los siguientes objetivos de aprendizaje:
Se procede con el señalamiento del análisis de la normativa actualizada en derecho mercantil.
Continuar con la identificación de las posibles actualizaciones normativas a efectos del uso por parte del estudiante. Realizar el estudio y análisis de misma con una comunicación y socialización integral del grupo.
Su evaluación de acuerdo con las prácticas educativas desarrolladas.
Temas:
1. Concepto de derecho mercantil.
1.1. Características.
1.2. Derechos y Obligaciones
2. Sociedades Comerciales.
2.1. Clasificación.
3. Títulos valores.
3.1. Especies de títulos valores.
Análisis crítico de cada contexto educativo en relación.
Capacidad para análisis y de generar dinámicas para su compresión.
Diseño de una estrategia para la participación moderada de cada uno.
Revisión y aplicación de normativa educativa aplicable.
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