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Expectativas del curso ABP
– Ampliar y aplicar nuevos conocimientos sobre el aprendizaje basado en proyectos
– Diseñar escenarios que permitan la resolución de problemas del sector real
– Promover la colaboración y el trabajo en equipo
– Mejorar las habilidades de investigación y gestión de proyectos
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7 Replies
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Profe pienso que establece expectativas muy adecuadas para un curso de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Estas incluyen ampliar el conocimiento sobre ABP, diseñar escenarios que aborden problemas reales, promover la colaboración y mejorar habilidades de investigación y gestión de proyectos. Estos objetivos son clave para hacer el aprendizaje más relevante y práctico, y están bien alineados con los principios del ABP.
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Hola a todos!
He tenido la oportunidad de experimentar el ABP en una empresa editorial en la implementación de las pruebas ICFES para el sector público y privado, y realmente es contundente para los estudiantes de primaria y secundaria. Lo que hicimos fue diseñar las preguntas precisamente con enfoque en este aprendizaje y así mismo en los libros de consulta y el resultado ha sido que los alumnos han quedado mejor preparados.
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Hola a todos.
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- ¿Qué expectativas tiene
sobre el curso de Aprendizaje Basado en Proyectos?Que sea un curso muy práctico que me permita implementarlo a mi labor docente y directiva.
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- ¿Cuentan con experiencias
previas implementando la metodología del ABP? Compartan lo más
significativo de esta implementación.No tengo experiencias con la metodología
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- De acuerdo con el material
que han revisado ¿Cómo se diferencian los principios del ABP del
enfoque tradicional de enseñanza – aprendizaje?El estudiante es el centro del proceso.
Hay una construcción de conocimiento basado en conceptos previos.
Se promueve el trabajo en equipo.
Se tienen en cuenta las necesidades del grupo y las realidades del mismo para llevar a cabo el proyecto.
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- ¿Qué ventajas y desafíos
presenta la metodología para la implementación en aula?Ventajas: Aplicabilidad al día a día, resolución de problemas, fomenta habilidades blandas.
Desafíos: Poco conocimiento de la metodología, haciendo mas difícil la planeación y ejecución en el aula.
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- ¿Cómo se transforma el rol
del profesor en un entorno de aprendizaje basado en proyectos en el
contexto universitario?Se vuelve mas un guía, diseña estrategias de mas alto impacto y mayor grado de aplicabilidad (conocimiento técnico)
- ¿Qué expectativas tiene
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Hola, cordial saludo para todos, mis expectativas acerca del aprendizaje desde este enfoque ABP es permitirme desarrollar y afianzar habilidades prácticas en este conocimiento, habilidades de colaboración, comunicación, y resolución de problemas en clave de este proceso. Además alcanzar un nivel de mayor profundidad al respecto y pueda aplicarlo en mis clases con mis estudiantes en cada uno de los espacios formativos que me sea posible.
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En el curso de Aprendizaje Basado en Proyectos, espero que podamos mejorar significativamente los aprendizajes de los estudiantes al proporcionarles oportunidades para aplicar conocimientos en situaciones prácticas. Este enfoque no solo facilita la comprensión más profunda de los contenidos, sino que también permite el fomento de la indagación, donde los estudiantes pueden explorar, investigar y encontrar soluciones a problemas reales. Además, considero que este método es esencial para acercarnos a los contextos reales sociales, conectando lo que se enseña en el aula con el mundo exterior y preparando a los estudiantes para enfrentar desafíos auténticos en su vida cotidiana y futura.
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Cordial Saludo apreciada Maestra,
Concuerdo contigo, la metodología activa de ABP, fomenta en los estudiantes la resolución de problemas, el pensamiento crítico ya que al verse enfrentados a una necesidad/problemática real deben investigar y dar una pronta solución. Esta metodología realmente afianza en cada uno de nosotros habilidades que potencian nuestro que hacer.
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Buen día, es muy interesante. El aprendizaje APB fomenta la autonomía y la creatividad en los estudiantes, evalúa el proceso y los productos de manera formativa siendo el docente el responsable del seguimiento junto con el estudiante.
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