-
FORO 1
- ¿Qué expectativas tiene sobre el curso de Aprendizaje Basado en Proyectos? Mis expectativas son las de poder adquirir mayor aprendizaje en esta metodología tan interesante, y poder empezar a implementarla en mis clases.
- ¿Cuentan con experiencias previas implementando la metodología del ABP? Anteriormente he intentado implementar la metodología logrando que los estudiantes adquieran conocimientos y habilidades trabajando durante un período de tiempo para investigar y responder a una pregunta, problema o desafío complejo.
- De acuerdo con el material que han revisado ¿Cómo se diferencian los principios del ABP del enfoque tradicional de enseñanza – aprendizaje? Considero que esta metodología permite que los estudiantes sean activos y protagonistas de su propio aprendizaje. Trabajan de manera autónoma, colaboran en equipo, toman decisiones y resuelven problemas reales o complejos. Mientras que en un enfoque tradicional los estudiantes son receptores pasivos de información. La enseñanza se centra en la transmisión de conocimientos por parte del profesor y la memorización de contenidos.
- ¿Qué ventajas y desafíos presenta la metodología para la implementación en aula? Como ventaja considero que la metodología ABP fomenta habilidades como el pensamiento crítico, la colaboración, la comunicación y la creatividad, que son esenciales en el entorno actual, al trabajar en proyectos que consideran interesantes y relevantes, los estudiantes tienden a estar más motivados y comprometidos con su aprendizaje, de igual manera, los estudiantes pueden ver cómo los conceptos académicos se aplican en situaciones de la vida real, lo que hace que el aprendizaje sea más significativo. Como desventaja creo que la planificación y ejecución de proyectos pueden ser más exigentes en términos de tiempo tanto para los estudiantes como para los docentes, si no se estructura adecuadamente, el proyecto puede volverse desorganizado y los objetivos de aprendizaje pueden no alcanzarse; también, algunos proyectos pueden requerir recursos que no siempre están disponibles, como materiales específicos o acceso a ciertas tecnologías.
- ¿Cómo se transforma el rol del profesor en un entorno de aprendizaje basado en proyectos en el contexto universitario? El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en el contexto universitario es una metodología educativa que puede transformar significativamente la forma en que los estudiantes adquieren conocimientos y desarrollan habilidades. A nivel universitario, el ABP ofrece una alternativa al modelo tradicional de enseñanza, enfocándose en el aprendizaje activo, la investigación aplicada y la resolución de problemas del mundo real.
-
4 Replies
-
-
¿Qué expectativas tiene sobre el curso de Aprendizaje Basado en Proyectos?
-
¿Cuentan con experiencias previas implementando la metodología del ABP? Compartan lo más significativo de esta implementación
Me gustaría obtener y usar efectivamente información y fuentes de información actualizada sobre diferentes estrategias del cómo puedo usar esta metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos para poder aplicarlas con mis estudiantes en los cursos de la licenciatura en lenguas extranjeras, inglés, con mis compañeros de trabajo en nuestros planes curriculares y en nuestros proyectos de investigación.
Ahora que soy líder asociado de la Escuela de Educación, se me hace muy útil este curso, ya que como estamos trabajando en las reformas de los programas académicos de esta escuela, puedo aplicar las estrategias y actividades de esta metodología en la estructuración de estas reformas.
En mis clases de la Licenciatura en lenguas extranjeras, inglés, específicamente, en mis cursos de inglés de diferentes niveles, he aplicado esta metodología, ya que es necesario que los estudiantes usen la lengua meta, el inglés, en la realización de proyectos interculturales e interdisciplinarios usándola para comunicarse, como medio para expresar sus ideas y los contenidos del proyecto. En estos cursos, no se trata solamente de dominar las estructuras y habilidades de la lengua, sino también del usarla para fines comunicativos.
En cada nivel de inglés, hay proyectos de aula previamente establecidos dependiendo del nivel de lengua. Estos proyectos se vinculan con proyectos de otras materias de contenido. Por ejemplo, en el proyecto de aula del curso Introductory English A1, el estudiante debe entrevistar a un hablante nativo del inglés sobre su rutina diaria y sobre sus aspectos culturales más relevantes. En este caso el estudiante, en esta materia, debe presentar lo más relevante de su entrevista teniendo en cuenta los temas a presentar como información personal y académica. Por otro lado, el estudiante en su materia de fonética y fonología inglesa debe analizar y presentar los rasgos de pronunciación relevantes del habla del entrevistado tomando como apoyo el Alfabeto Fonético Internacional y las características de su dialecto.
De acuerdo con el material que han revisado ¿Cómo se diferencian los principios del ABP del enfoque tradicional de enseñanza – aprendizaje?
Con esta metodología, los participantes utilizan y aplican los contenidos teóricos del curso en la realización de proyectos que simulan actividades y dinámicas de la vida real en sus campos disciplinares. Hay una fuerte conexión entre la información teórica del curso y su aplicación en el campo profesional y ocupacional.
¿Qué ventajas y desafíos presenta la metodología para la implementación en aula?
Esta metodología permite a los estudiantes ser conscientes del cómo la información teórica que ellos adquieren en el aula se puede aplicar en su campo de práctica profesional. Otra ventaja es que los estudiantes ven la utilidad de esta información teórica a la hora de ejercer su profesión.
Uno de los grandes retos es la planificación de los proyectos teniendo en cuenta los diferentes pasos a seguir y, si se trabaja en grupo, de los roles y responsabilidades de cada miembro. La logística puede ser retadora ya que se necesita que los procedimientos y pasos sean claramente explicados para que no haya ningún malentendido o confusión durante el proceso del proyecto.
¿Cómo se transforma el rol del profesor en un entorno de aprendizaje basado en proyectos en el contexto universitario?
El profesor no solo es el que provee información, sino que también es el guía que asesora a los estudiantes en el desarrollo del proyecto. El profesor también le facilita al estudiante herramientas y estrategias que pueden ser de utilidad en las diferentes etapas de la realización del proyecto a emprender.
-
This reply was modified hace 4 months, 2 semanas by SEBASTIAN.
-
-
Compañera me alegra mucho saber de tus expectativas y aprendizajes, espero que juntas podamos crecer en este curso.
-
Clara y demás participantes:
El rol expresado como guía, podría ser concretado en el papel en cada etapa del proyecto, que es diferente. Un los inicios es expositivo al compartir el procesos y sus etapas, en otros momentos deja a los estudiantes actuar y hasta equivocarse, en otros evalúa y realimenta, en otros es mentor que comparte experiencias. Es decir, el rol puede ser un rol variado.
-
-
Es genial ver tu entusiasmo por explorar el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y cómo planeas implementarlo en tus clases. Comparto totalmente tus expectativas sobre esta metodología tan interesante. Es realmente gratificante ver cómo los estudiantes se convierten en protagonistas activos de su aprendizaje, colaborando en equipo y resolviendo problemas reales o complejos.
En cuanto a las diferencias con el enfoque tradicional, estoy de acuerdo contigo en que el ABP permite que los estudiantes desarrollen habilidades fundamentales como el pensamiento crítico, la colaboración y la creatividad, habilidades que son esenciales en el mundo actual. Además, el hecho de que los estudiantes puedan ver la aplicación práctica de los conceptos académicos en situaciones reales hace que el aprendizaje sea mucho más significativo y motivador para ellos.
Sobre las ventajas y desafíos que mencionas, es clave tener una buena planificación para asegurar que los proyectos sean efectivos y alcanzar los objetivos de aprendizaje deseados. La gestión del tiempo y los recursos también son aspectos importantes a considerar para evitar posibles desorganizaciones.
-
This reply was modified hace 4 months, 1 week by JUAN MAURICIO.
-
This reply was modified hace 4 months, 1 week by
Log in to reply.