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IA en debate
Nuestros estudiantes del siglo XXI están inmersos en dinámicas complejas de aprendizaje, tienen a la mano un sin fin de herramientas y estrategias de autoformación, gracias a las IA, tiene a la vez un universo cambiante y en ocasiones efímero de información. Una diversidad de fuentes que en esencia, les amplían el campo de estudio, nutren los aprendizajes disciplinares, pero, sin lugar a dudas, en ocasiones, restan un poco al análisis y sentir critico frente al “voraz” cumulo de información.
Soy de una generación que apenas conoce esto de la IA, me suscita interés, pero, al mismo tiempo mucha preocupación, entiendo que simplifica procesos al ejercicio docente, lo que nos permite contar con mas espacios en el desarrollo y análisis de contenidos para nuestras clases o investigaciones, pero, a su vez coloca en el ejercicio docente, a chicos inmersos en estas estrategias, que sin lugar a dudas para ellos son muy cercanas, por ser nativos digitales, desdibujando un poco, considero, el análisis, la critica, en ocasiones la creatividad de estos y la capacidad de innovar desde los sentidos. Es vital y lo se el tema de las IA, además de ser algo que se torna inminente, del hoy, pero, como se menciono de nosotros los educadores depende el sopesar el tema y el ser ético constructivos, consecuentes con el proceso en el aula y en los diversos escenarios de aprendizaje.
Gracias
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6 Replies
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Apreciada profesora María Bernarda, muy concreto su comentario sobre el debate, debemos estar siempre adelante en cuanto a las diferentes herramientas y las actualizaciones tecnológicas, sobre todo en nuestro desarrollo académico y el de impartir temáticas de aprendizaje.
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¡Qué reflexión tan acertada! Coincido plenamente con tu observación sobre el rol de las herramientas de inteligencia artificial en la educación actual. La IA ciertamente ha revolucionado el acceso a la información y ha simplificado muchas tareas, pero también trae consigo el desafío de mantener el equilibrio entre aprovechar estas herramientas y desarrollar las habilidades críticas y creativas de nuestros estudiantes. Es vital que, como educadores, no solo introduzcamos la tecnología en el aula, sino que también fomentemos el análisis crítico y la reflexión, asegurando que el uso de la IA no limite su capacidad para pensar de manera innovadora y original. El verdadero reto no está en evitar la IA, sino en guiar su uso de manera ética y constructiva para enriquecer el proceso de aprendizaje
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Estimada compañera María Bernarda, que bueno que hayas tocado este tema en cuanto a las consideraciones que hay que tomar en cuenta con respecto a todo el ambiente y universo de esta nueva tecnología, la IA, y habiendo ya analizado algunas de ellas, veo que los creadores que entrenan estas modalidades pueden verse enfrentados a problemas de ética, justicia, equidad y moralidad, dado que todo depende de la información que imprimen en sus infraestructuras, pero pensándolo bien, así es todo tipo de información en la red, y lo único que nos confirma la veracidad, credibilidad y certeza en la información obtenida, son las organizaciones y personas acreditadas y fuentes oficiales que también son entes supervisados y autorizados para ello. De tal manera, que hay que tener cuidado en lo que se lee, se publica y se responde, porque pueden generar reacciones, posturas y idealizaciones que propendan al bien o de otra manera, a lo contrario, a la falta del mismo.
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Tu reflexión es muy profunda y aborda varios aspectos importantes sobre el impacto de la inteligencia artificial (IA) en la educación.
Podrías mencionar ejemplos específicos de herramientas de IA que están siendo utilizadas en el ámbito educativo, como plataformas de aprendizaje adaptativo o asistentes virtuales que ayudan a personalizar la enseñanza.
Considera explorar cómo la IA puede fomentar la creatividad y el pensamiento crítico en los estudiantes. Por ejemplo, algunas herramientas de IA pueden ayudar a los estudiantes a explorar nuevas ideas y enfoques que no habrían considerado por sí mismos.
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La inteligencia artificial ha generado muchas herramientas puede facilitar todos y cada uno de los procesos que llevamos con los estudiantes, así como también los estudiantes están iniciando este proceso. Definitivamente, UNIMINUTO debe capacitar en cómo usar cada una de estas inteligencias artificiales tanto a docentes como a estudiantes en esa primera semana de ingreso a la universidad ya que hasta donde evidencio los estudiantes usan CHATGPT, pero de ahí para adelante no he logrado ver otras inteligencias en sus trabajos académicos en mi asignatura que es Ingles.
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Aunque es un comentario que nos haga sentir identificados, profe María, es una ventaja el tener herramientas de búqueda autónoma, ya que se da ese panorama integral a los estudiantes, lo cual lo convencional siempre será complemento. Acertado tu comentario.
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