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Participación Foro 1
- De acuerdo con el material que han revisado ¿Cómo se diferencian los principios del ABP del enfoque tradicional de enseñanza – aprendizaje?
- R/ El aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) se diferencia del enfoque tradicional por su orientación hacia un aprendizaje Activo, Contextualizado y Centralizado en los estudiante. Mientras el enfoque tradicional privilegia la trasmisión de contenido didáctico por parte del docente y su evaluación de los contenidos programáticos.
- ¿Qué ventajas y desafíos presenta la metodología para la implementación en aula?
- R/ las ventajas son el Desarrolla competencias claves como el pensamiento crítico, trabajo colaborativo, comunicación efectiva y resolución de problemas una mayor motivación y compromiso con el estudiante al trabajar con contextos reales o cercanos, los estudiantes se sienten más implicados, la articulación de entornos que le permita vincular lo aprendido con las necesidades del entorno social o profesional y principalmente fomentar el aprendizaje autónomo y significativo, favoreciendo la transferencia del conocimiento.
- ¿Cómo se transforma el rol del profesor en un entorno de aprendizaje basado en proyectos en el contexto universitario?
- R/ como transformador el docente deja de ser el “único transmisor del saber” para convertirse en facilitador, orientador y mentor del aprendizaje para los estudiantes diseñando experiencias de aprendizaje planificando proyectos significativos que articulen contenidos, habilidades y valores. ser un Facilitador y mediador que acompaña a los estudiantes, orientando sin intervenir excesivamente, promoviendo la indagación y la toma de decisiones.
Desafíos de implementación: Tiempo y planificación: Requiere mayor preparación previa del docente para diseñar proyectos alineados con los resultados de aprendizaje. Evaluación compleja: Se deben considerar tanto los productos finales como el proceso, incluyendo auto y coevaluación. y la Resistencia al cambio: Algunos estudiantes y docentes pueden mostrar resistencia al pasar de una enseñanza dirigida a una centrada en proyectos.
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