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Viabilidad de Herramientas de IA
Cordial saludo,
Con la variedad de herramientas que hemos podido revisar en un difícil considerar cual es la más viable para la labor docente. Cada una de ellas tiene una finalidad y un funcionamiento diferente que permite tener hacer uso de ellas de acuerdo con las necesidades académicas por ejemplo ChatGpt (versión gratuita) es más intuitiva frente a las instrucciones, pero no se puede verificar de donde obtiene la información, mientras que Copilot y Gemini brindan las fuentes de la información, pero con respuestas sin profundidad.
Por otro lado, las herramientas IA al cubrir unas necesidades también se han convertido en un negocio tecnológico actual, que en sus versiones freemiun ofrece funciones básicas en distintos niveles, lo que hace que constantemente se este variando de herramientas para lograr un objetivo académico, donde abre la posibilidad de pensar en convenios o planes enfocados en la docencia para mejorar su acceso.
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4 Replies
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Al igual que tú, estoy de acuerdo en que las inteligencias artificiales son herramientas muy útiles con diferentes usos, pero como toda herramienta, tienen sus pros y sus contras. Además, para acceder a las versiones más completas, se requiere asumir un costo económico, puesto que, como señalas, son un negocio y, como tal, tienen un interés de ganancia.
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La proliferación de herramientas de IA en el ámbito educativo plantea un desafío a la hora de elegir la más adecuada. Cada herramienta presenta ventajas y limitaciones específicas, desde la facilidad de uso de ChatGPT hasta la profundidad de las respuestas de Gemini y Copilot. Es fundamental que los docentes evalúen cuidadosamente las necesidades de sus estudiantes y el contexto educativo, y que se capaciten para utilizar estas herramientas de manera crítica y responsable. Además, es necesario reflexionar sobre las implicaciones éticas y pedagógicas del uso de la IA en la educación, y promover la colaboración entre docentes, instituciones educativas y desarrolladores para garantizar un acceso equitativo y sostenible a estas tecnologías.
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La IA es necesario en los procesos de aprendizaje en las universidades, es algo concluyente.
Pero se requiere grupos de interes que aborden este tema desde tres perspectivas:
– Los asuntos pedagógicos
– Los asuntos éticos
– Los asuntos de viabilidad tecnológica
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Gracias por tu reflexión y por plantear este análisis de las herramientas de IA en la docencia. Estoy de acuerdo en que la variedad de herramientas, como ChatGPT, Copilot y Gemini, responde a necesidades diversas, pero también representa un reto al momento de elegir cuál es la más adecuada.
Me gustaría añadir que quizás no hemos explorado del todo: la capacidad de estas herramientas para evolucionar con el usuario. En el caso de ChatGPT, aunque la versión gratuita no ofrece la trazabilidad de las fuentes, su interfaz intuitiva y su aprendizaje continuo a través de interacciones permiten una adaptación más fluida a las necesidades del docente. Si bien Copilot y Gemini presentan un enfoque más académico al ofrecer fuentes, ¿será este un diferencial tan relevante en un contexto educativo que prioriza la rapidez y la accesibilidad?
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