He notado que muchos estudiantes tienden a quedarse en lo anecdótico o en lo experiencial, y les cuesta establecer conexiones con teorías, autores o principios más generales. Esto me exige como docente no solo tener claridad conceptual, sino también diseñar mediaciones pedagógicas que faciliten ese tránsito entre la experiencia y la…

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Una de las ideas clave en esta transición es reconocer que aprender no es solo comprender información, sino involucrarse emocional, cognitiva y socialmente en un proceso. Diseñar experiencias significativas implica conectar los contenidos con la realidad de los estudiantes, con sus intereses, sus contextos y sus preguntas. En este sentido, el…

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En mi opinión, integrar la cultura Maker en un curso de Aprendizaje Experiencial implica ir más allá de la simple realización de actividades prácticas. Supone diseñar experiencias significativas en las que los estudiantes se enfrenten a desafíos auténticos, movilicen saberes previos, trabajen de manera colaborativa y produzcan artefactos que…

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