La transición de un docente “transmisor” a un “diseñador de experiencias” implica dejar de ser el protagonista en el aula para convertirse en el arquitecto del entorno donde el estudiante construye su propio conocimiento. En la asignatura de Física Eléctrica, este cambio adquiere particular relevancia, pues los fenómenos involucrados—como…

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Aunque en las asignaturas que presentan un enfoque social resulta más sencillo poner en práctica y observar la relación entre la Cultura Maker y el Aprendizaje Experiencial, tal como lo señala nuestra compañera Gladys Victoria Useche, esta importante conexión no se limita únicamente a dichas áreas. Por el contrario, la integración de la…

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Aunque suele pensarse que las matemáticas tienen un aura de misterio injustificado entre los estudiantes, la conexión entre la Cultura Maker y el Aprendizaje Experiencial se fortalece principalmente en el principio de “Aprender haciendo” (Learning by doing). Esta relación se fundamenta en la Teoría del Aprendizaje Experiencial de David Kolb,…

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