Considero que una de las fases más desafiantes de integrar en la práctica docente es la <strong data-start=”88″ data-end=”113″>observación reflexiva, porque muchas veces los estudiantes están acostumbrados a realizar actividades y obtener resultados rápidos, pero no siempre a detenerse para analizar qué aprendieron, cómo lo hicieron y qué…

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Como docente, considero que uno de los mayores retos actuales es pasar de ser transmisores de información a diseñadores de experiencias de aprendizaje que realmente conecten al estudiante con su realidad y con su proceso formativo. Este cambio implica comprender que aprender no es solo memorizar contenidos, sino vivir experiencias que permitan…

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Considero que la cultura Maker y el aprendizaje experiencial se conectan de manera muy natural, porque ambos ponen al estudiante en el centro del proceso, permitiéndole aprender desde la práctica, la exploración y la construcción de soluciones reales.

Como docente, he evidenciado que cuando el estudiante “aprende haciendo”, no solo…

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