Al analizar el ciclo de Kolb desde mi experiencia como docente en la carrera de Ciencias Bíblicas, reconozco que este enfoque ofrece una riqueza pedagógica significativa, pues permite articular la experiencia, la reflexión, la conceptualización y la aplicación en un proceso formativo integral. En un campo como el nuestro, donde la Palabra no…

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En el marco de este foro, el paso de un rol docente centrado en la transmisión de contenidos hacia uno orientado al diseño de experiencias implica una transformación profunda en la enseñanza de las ciencias bíblicas. Ya no se trata únicamente de explicar textos o transmitir conocimientos exegéticos, sino de generar espacios donde el…

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Considero que la cultura Maker ofrecer un aporte significativo frente a una práctica docente tradicionalista, especialmente al poner en el centro el principio de “aprender haciendo”. Mientras el enfoque tradicional tiende a privilegiar la transmisión de contenidos, la cultura Maker, en sintonía con el Aprendizaje Experiencial, promueve que el…

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El ámbito educativo ha desarrollado diversas metodologías para potenciar las competencias investigativas en los estudiantes. Entre ellas se destacan el aprendizaje basado en investigación (ABI) y los proyectos de investigación. Aunque comparten fundamentos comunes, también presentan diferencias importantes que vale la pena analizar.

En primer…

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