Desde una perspectiva psicosocial, como docente identifico que una de las fases más desafiantes de integrar es la conceptualización abstracta, ya que implica que los estudiantes transformen sus experiencias y reflexiones en comprensiones más estructuradas que orienten su acción en el entorno. Este proceso no solo es cognitivo, sino también…

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Desde la cultura Maker, se configura una transformación cognitiva que inicia en el propio docente, orientada a promover formas de pensamiento más abiertas, creativas y divergentes. Así, el diseño y desarrollo de las clases dejan de centrarse en la repetición de contenidos y se convierten en experiencias que integran la exploración, la…

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Aprender haciendo.

En relación con mis prácticas de enseñanza orientadas al fortalecimiento de los factores psicosociales, el principio de aprender haciendo cobra especial relevancia, ya que promuevo que los participantes se involucren activamente en la identificación y análisis de situaciones reales de su entorno laboral. A través de…

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