En mi experiencia, la fase que resulta más desafiante de integrar en la práctica docente es la <strong data-start=”249″ data-end=”280″>conceptualización abstracta. Considero que, en muchas ocasiones, es posible diseñar actividades centradas en la experiencia concreta y también promover momentos de observación reflexiva en los que los…

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Como docentes deberíamos evitar las clases 100% magistrales, proponiendo situaciones que retan a los estudiantes a conectar la clase con sus vidas personales. Se me ocurre proyectos transversales con otras disciplinas o gustos de los estudiantes. Actividades situacionales como hacer un viaje, presentar un país lusófonos entre otros en mi…

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Aprender haciendo nos invita como profesores inspirar a nuestros estudiantes acerca de la importancia de inovar, buscar nuevas formas de construir el conocimiento más allá de la teoría. Diseñar actividades maker puede ser un proyecto colaborativo y con participación de todos los miembros de una comunidad académica.

Para el desarrollo de mi caso de enseñanza, he decidido enfocarme en el tema <strong data-start=”326″ data-end=”374″>“Impacto ambiental y responsabilidad social”. Utilizaré el caso real de los <strong data-start=”406″ data-end=”434″>incendios en la Amazonía para trabajar de manera transversal los contenidos de medio ambiente, cambio…

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