Como docente siento que la fase que suele resultar más desafiante de integrar es la conceptualización abstracta . Ya que en esta etapa los estudiantes deben transformar sus experiencias y reflexiones en conceptos o reglas generales del idioma.

En la enseñanza de lenguas extranjeras es común realizar actividades prácticas como conversaciones,…

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De mi enseñanza en didáctica en lengua extranjera también observo el tránsito del docente transmisor al docente diseñador de experiencias de aprendizaje. Tradicionalmente, como profesor me veía como quien explicaba contenidos lingüísticos y los estudiantes asumían un rol más bien receptivo. Sin embargo, Coincido con la idea de que el… Read more