Al analizar el ciclo de Kolb y su aplicación en el curso, considero que la fase más desafiante de integrar en la práctica docente es la conceptualización abstracta, ya que requiere guiar al estudiante para que, a partir de su experiencia y reflexión, logre formular conceptos, principios o generalizaciones significativas; en muchos casos, los…

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El cambio de un rol docente centrado en la transmisión de contenidos hacia uno enfocado en el diseño de experiencias de aprendizaje significativas implica asumir al docente como mediador y facilitador del aprendizaje, promoviendo la participación activa, la reflexión y la autonomía del estudiante; aunque este proceso presenta desafíos como la…

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Considero que la cultura <em data-start=”119″ data-end=”126″>Maker fortalece significativamente el aprendizaje experiencial, ya que promueve que los estudiantes construyan conocimiento a partir de la práctica y la experimentación. El principio de “aprender haciendo” permite que el aprendizaje sea más significativo, pues los estudiantes no solo…

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