[MARIA ALEJANDRA BELEÑO MUÑOZ]

Me parece muy acertado tu análisis sobre el ABP y cómo transforma tanto el rol del estudiante como el del docente. Coincido en que esta metodología no solo fortalece habilidades clave como el pensamiento crítico y la colaboración, sino que también hace que el aprendizaje sea más significativo y aplicable a la realidad. Sin duda, los desafíos que mencionas, como la planificación flexible y la evaluación del proceso, son aspectos clave a considerar para una implementación efectiva.

[MARIA ALEJANDRA BELEÑO MUÑOZ]

¡Totalmente de acuerdo con tu análisis sobre las diferencias entre el ABP y el enfoque tradicional! Me parece clave el punto que mencionas sobre el trabajo colaborativo y el papel activo del estudiante en su propio aprendizaje.

Algo que añadiría es cómo el ABP no solo fomenta la autonomía y la autogestión, sino que también desarrolla habilidades esenciales para el mundo laboral, como la resolución de problemas, el pensamiento crítico y la toma de decisiones. A diferencia del modelo tradicional, donde el aprendizaje es más pasivo, en el ABP los estudiantes aprenden haciendo, enfrentándose a situaciones reales o simuladas que los preparan mejor para la práctica profesional.

Además, considero que el rol del docente en este enfoque también cambia significativamente. Más que ser un transmisor de conocimiento, se convierte en un facilitador y guía del proceso de aprendizaje, ayudando a los estudiantes a formular preguntas, buscar información relevante y reflexionar sobre sus experiencias.