Desde mi humilde opinión la fase más desafiante es la conceptualización abstracta, ya que en muchos casos, desde lo que imparto, es lo que más se nos complica llevar a la práctica, de hecho para muchos estudiantes las matemáticas son simplemente algo abstracto sin aplicaciones, pero no tienen presente que las matemáticas con sus, números,…

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Considero que en la transmisión de asignaturas de ciencias básicas, aunque podamos aterrizar a casos concretos su aplicación y construir casos y se quiera implementar cosas nuevas todo el tiempo, en algunas asignaturas no es tan sencillo como por ejemplo: en métodos numéricos, ecuaciones diferenciales, entre otras, o como temas de…

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Es algo muy interesante y al mismo tiempo desafiante para empezar a implementarlo en asignaturas de las ciencias básicas, las cuales se caracterizan por su rigidez.

Como siempre es un nuevo desafío y seguiremos en búsqueda de nuevas estrategias para usarlas cada vez más.