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ABI en un programa transversal de investigación
Más allá de una propuesta ABI en UN espacio académico, donde la investigación es una herramienta didáctica, la estructura de la Maestría en Comunicación-Educación-Cultura (CEC), de la cual he sido gestor y director, implica como eje central de su diseño curricular la investigación formativa, trasversal a todos los espacios académicos y en los cuatro grandes ejes de su estructura. La razón primordial es la construcción colectiva del campo CEC a lo largo de cuatro semestres, a cargo de estudiantes y docentes-investigadores con comunidades en sus territorios, entendidas estas no como objeto de investigación sino como productoras de conocimiento. En consecuencia, se podría hablar de un trabajo de campo continuo, en aulas abiertas, donde participan “sabedores” de cultura ancestral y popular, en procesos que requieren metodologías implicativas y encarnadas en la vida cotidiana. Cada estudiante, con base en esta inmersión continua, reconfigura su lectura de su entorno social y laboral (son docentes en ejercicio) convirtiéndolo en objeto de estudio que llega a ser la materia prima de su tesis de grado.
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