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Aplicación ciclo Kolb en el curso de Sistemas Integrados de Gestión
En el desarrollo del curso de Sistemas Integrados de Gestión, se implementa el modelo de aprendizaje experiencial de David Kolb, el cual se estructura en cuatro etapas: experiencia concreta, observación reflexiva, conceptualización abstracta y experimentación activa. Este enfoque permite que los estudiantes no solo adquieran conocimientos teóricos, sino que los comprendan, analicen y apliquen en contextos reales.
En primer lugar, en la <strong data-start=”776″ data-end=”800″>experiencia concreta, los estudiantes se enfrentan a situaciones reales o simuladas propias de los sistemas de gestión (calidad, seguridad y salud en el trabajo, y medio ambiente). Por ejemplo, se plantean estudios de caso de empresas, identificación de riesgos o análisis de incumplimientos normativos, lo cual les permite tener un acercamiento directo a problemáticas del entorno organizacional.
Posteriormente, en la <strong data-start=”1201″ data-end=”1226″>observación reflexiva, se promueve el análisis crítico de las situaciones abordadas. Los estudiantes participan en discusiones guiadas, foros o espacios de retroalimentación donde reflexionan sobre lo observado, identifican fallas, oportunidades de mejora y relacionan la experiencia con sus conocimientos previos.
En la fase de <strong data-start=”1535″ data-end=”1566″>conceptualización abstracta, se articulan los hallazgos de la reflexión con los fundamentos teóricos del curso. Aquí se abordan los estándares normativos (como ISO 9001, ISO 14001 e ISO 45001), conceptos clave y herramientas de los sistemas integrados de gestión, permitiendo que el estudiante estructure el conocimiento de manera formal y comprenda su aplicabilidad.
Finalmente, en la <strong data-start=”1926″ data-end=”1952″>experimentación activa, los estudiantes aplican lo aprendido mediante el diseño de propuestas, elaboración de matrices, planes de mejora o implementación de componentes de un sistema integrado de gestión en contextos simulados o reales. Esta fase consolida el aprendizaje, ya que el estudiante pone en práctica los conocimientos adquiridos y desarrolla competencias profesionales.
De esta manera, el curso se orienta bajo un enfoque dinámico, participativo y aplicado, donde el estudiante es protagonista de su proceso de aprendizaje, logrando una formación integral alineada con las exigencias del entorno laboral.
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