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Aprender haciendo en la enseñanza
El principio de la cultura Maker que considero más pertinente para mi práctica docente es “aprender haciendo”, ya que se relaciona directamente con el enfoque del aprendizaje experiencial y con la posibilidad de que los estudiantes construyan conocimiento a partir de la acción y la reflexión. En el curso Resolución de conflictos, este principio puede aplicarse mediante el desarrollo de actividades en las que los estudiantes analicen situaciones reales o simuladas de conflicto presentes en contextos académicos, sociales u organizacionales. A partir de estas experiencias, los estudiantes pueden identificar los actores involucrados, reconocer las causas del conflicto y reflexionar sobre las dinámicas que influyen en su desarrollo.
Posteriormente, los estudiantes conectan esta experiencia con los fundamentos teóricos del curso, como la comunicación efectiva, la negociación y la mediación, para finalmente aplicar estos conceptos en el diseño de estrategias de resolución de conflictos. Este proceso puede desarrollarse mediante Aprendizaje Basado en Proyectos, en el que los estudiantes elaboran una propuesta de intervención frente a un caso de conflicto. De esta manera, el principio de “aprender haciendo” permite que el aprendizaje trascienda la dimensión teórica y se convierta en una experiencia significativa que fortalece el pensamiento crítico, la capacidad de análisis y las habilidades para la gestión constructiva de conflictos.
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