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ciclo de aprendizaje de Kolb
He podido reflexionar sobre cómo cada fase se conecta con la práctica docente. Personalmente, considero que la fase más desafiante de integrar en mi curso es la conceptualización abstracta.
Aunque es relativamente sencillo que los estudiantes vivan experiencias concretas y luego reflexionen sobre ellas, llevar esas reflexiones a un nivel de conceptualización donde puedan extraer principios, teorías o generalizaciones requiere un esfuerzo adicional. Esto se debe a que muchos estudiantes se centran en “lo que pasó” sin dar el salto a “por qué pasó” o “qué significa en un contexto más amplio”. Como docente, esto implica diseñar actividades y preguntas que guíen ese pensamiento abstracto y promuevan conexiones con conceptos más amplios, lo cual no siempre resulta natural en la dinámica de clase.
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