-
Ciclo de KOLB
Lo que hace que estas fases sean desafiantes no es la falta
de técnicas, sino la resistencia al cambio de identidad.<o:p></o:p>Integrar la reflexión y la experimentación exige que el
docente deje de ser el protagonista del “saber” para convertirse en
el arquitecto del “proceso”.<o:p></o:p>Es pasar de una enseñanza centrada en el producto (el
examen, la nota, el concepto memorizado) a una enseñanza centrada en el sujeto
(el estudiante que observa piensa, prueba y vuelve a intentar).<o:p></o:p>En última instancia, la fase más desafiante será siempre
aquella que nos obligue a soltar el control y confiar más en la capacidad del
estudiante para procesar su propia realidad.<o:p></o:p>
Sorry, there were no replies found.
Log in to reply.