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ciclo de Kolb
En mi práctica como docente de lengua en modalidad a distancia, la fase que resulta más desafiante de integrar es la experimentación activa Si bien es posible diseñar actividades de reflexión y conceptualización en entornos virtuales, lograr que los estudiantes lleven el aprendizaje a la acción, aplicando el lenguaje en contextos reales y significativos, implica un reto mayor.
Esto se debe, en parte, a las limitaciones del entorno virtual y a la necesidad de diseñar tareas auténticas que trasciendan lo académico. Sin embargo, también representa una oportunidad para repensar nuestras estrategias y proponer experiencias más situadas, donde el estudiante use la lengua para interactuar con su realidad.
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