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Cultura maker
Como docente, considero que esta articulación exige repensar la enseñanza desde escenarios más flexibles, donde se prioricen los intereses del estudiante, el trabajo interdisciplinar y el desarrollo de habilidades como la autonomía, el pensamiento crítico y la innovación. Así, “aprender haciendo” deja de ser una consigna y se convierte en una experiencia formativa profunda, donde el aula se transforma en un laboratorio de ideas, construcción y sentido.
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