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Cultura Maker y aprendizaje experiencial: aprender haciendo
En mi criterio, la articulación entre la cultura Maker y el aprendizaje experiencial es natural, porque ambas parten de “aprender haciendo” como una forma de construir conocimiento desde la acción y no desde la repetición. Cuando el estudiante diseña, crea, prueba, se equivoca y mejora un producto o solución, vive de manera concreta el ciclo experiencial: primero actúa frente a una situación real, luego reflexiona sobre lo que funcionó y lo que no, después organiza lo aprendido en conceptos y finalmente lo aplica nuevamente con ajustes. Lo valioso de lo Maker es que convierte la clase en un laboratorio de decisiones: obliga a justificar elecciones, a trabajar con recursos disponibles, a documentar el proceso y a evidenciar aprendizajes con resultados visibles, lo cual fortalece competencias como pensamiento crítico, creatividad y resolución de problemas. Desde mi experiencia, esto funciona mejor cuando las actividades se conectan con necesidades reales del contexto educativo y cuando la evaluación valora tanto el producto final como el proceso y la reflexión que lo sustenta.
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